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2016 数学课程标准

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数学新课程标准 数学新课程标准

应怜屐齿印苍苔,

最新是2011版

一、总体框架结构的变化 2001年版分四个部分:前言、课程目标、内容标准和课程实施建议。 2011年版把其中的“内容标准”改为“课程内容”。前言部分由原来的基本理念和设计思路,改为课程基本性质、课程基本理念和课程设计思路三部分。 二、关于数学...

好像各地版本不同,有北师大版,新课标版,苏教版等等,得看当地用的 人教版是2015

评价的主要目的是全面了解学生数学学习的过程和结果,激励学生学习和改进教师教学。评价应以课程目标和内容标准为依据,体现数学课程的基本理念,全面评价学生在知识技能、数学思考、问题解决和情感态度等方面的表现。 评价不仅要关注学生的学习...

《课程标准》提出六个方面的基本理念,这些基本理念主要体现数学教育关注学生发展这样一个总体目标,以及实现这一目标的两个基本的策略。 具体表现在以下几个方面: (一)着眼于人的发展的数学课程目标 1. 人人学有价值的数学。 2. 人人都能获...

1.数学教学活动要注重课程目标的整体实现; 2.重视学生在学习活动中的主体地位; 3.注重学生对基础知识、基本技能的理解和掌握; 4.引导学生积累数学活动经验、感悟数学思想; 5.关注学生情感态度的发展; 6.教学中应当注意的几个关系:“...

一、数学课程要面向全体学生 义务教育是面向全体学生的教育,义务教育阶段的数学课程不能以培养数学家、培养少数精英为目的,而是要面向全体学生,使每一个学生都能得到一般性的发展.《标准》明确指出,“义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普...

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